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00:00:04.547 --> 00:00:10.527
애니메이션 기본편
애니메이션 분석-애니메이션 작품 분석

2
00:00:10.527 --> 00:00:12.962
GCC 사관학교

3
00:00:23.819 --> 00:00:27.640
에반게리온 작품과 캐릭터 분석

4
00:00:27.911 --> 00:00:31.000
안녕하세요 저는 최병선이라고 합니다

5
00:00:31.000 --> 00:00:33.250
오늘은 애니메이션 분석 1강

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00:00:33.250 --> 00:00:36.640
에반게리온이라는 작품에 대해 다뤄볼텐데요

7
00:00:36.640 --> 00:00:40.440
일단 에반게리온이라는 작품은 애니메이션 역사에 있어서

8
00:00:40.440 --> 00:00:43.080
굉장히 큰 획을 그은 작품이었고

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00:00:43.080 --> 00:00:44.727
이전의 애니메이션 작품들과는

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00:00:44.727 --> 00:00:48.920
굉장히 차별화된 설정이나 이미지, 연출로

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00:00:48.920 --> 00:00:51.672
사실 애니메이션을 제작하거나 전공하거나

12
00:00:51.672 --> 00:00:55.680
혹은 애니메이션을 사랑하시는 분들

13
00:00:55.680 --> 00:00:57.391
흔히 덕후라고도 하죠

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00:00:57.391 --> 00:00:59.841
저도 어떻게 보면 이 작품을 통해서

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00:00:59.841 --> 00:01:02.840
덕후에 가깝게 되기 시작했는데요

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00:01:02.840 --> 00:01:06.400
이 작품은 청춘의 불안, 성장을 담은 작품이고요

17
00:01:06.400 --> 00:01:10.279
그리고 에반게리온이라는 거대 로봇이 등장해서

18
00:01:10.279 --> 00:01:14.179
흔한 선과 악의 대결 구도가 아닌

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00:01:14.179 --> 00:01:17.080
거대 로봇 간의 전투를 통하고

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00:01:17.080 --> 00:01:21.730
그 전투 과정에서 주인공이 성장하는 이야기라고

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00:01:21.730 --> 00:01:24.279
간단하게 말씀드릴 수 있을 텐데요

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00:01:24.279 --> 00:01:26.679
우선은 제가 이 작품으로 정한 이유는

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00:01:26.679 --> 00:01:29.520
이게 어떻게 보면 90년대 말 작품이고

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00:01:29.520 --> 00:01:31.480
조금은 시간이 지난 작품입니다

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00:01:31.480 --> 00:01:34.580
그럼에도 불구하고 아마 여러분들 유튜브나

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00:01:34.580 --> 00:01:38.680
또는 애니메이션을 좀 관심 있어 하시는 분들은

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00:01:38.680 --> 00:01:41.430
다양한 방식으로 조금씩은 다

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00:01:41.430 --> 00:01:43.639
접해보셨을 거라고 생각합니다

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00:01:43.639 --> 00:01:45.885
그래서 어쨌든 애니메이션을 기획하고

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00:01:45.885 --> 00:01:48.199
분석하고 하는 과정에 있어서는

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00:01:48.199 --> 00:01:51.899
굉장히 학습할 만한 부분들이 많은 작품이라고 판단해서

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00:01:51.899 --> 00:01:54.842
이 작품을 선택을 했고요

33
00:01:54.842 --> 00:01:59.559
제작이 됐던 시대적 배경부터 한번 보도록 하면

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00:01:59.559 --> 00:02:03.160
에반게리온은 1995년 처음 방영되었고요

35
00:02:03.160 --> 00:02:06.560
그 시절 일본 사회의 시대적 배경을 간단하게 보면

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00:02:06.560 --> 00:02:08.599
버블 경제가 붕괴되던 시기고요

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00:02:08.599 --> 00:02:10.749
그로 인한 사회적 불안이

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00:02:10.749 --> 00:02:13.400
신문이라든지 여러 미디어를 통해서

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00:02:13.400 --> 00:02:17.639
사회적으로 침체된 분위기를 만들고 있던 시기였고요

40
00:02:17.639 --> 00:02:21.039
또 하필이면 그쯤에 오움진리교라는

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00:02:21.039 --> 00:02:23.239
지하철 살인 가스 테러가 있었고

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00:02:23.239 --> 00:02:26.739
전반적으로 굉장히 좀 사회가 우울한

43
00:02:26.739 --> 00:02:30.760
그리고 좀 침체되어 있는 분위기가 가득했던 시대고요

44
00:02:30.760 --> 00:02:34.260
그런 시대에서의 어떤 젊은이들을

45
00:02:34.260 --> 00:02:38.354
타깃팅한 애니메이션 작품이었고요

46
00:02:38.354 --> 00:02:43.904
문화적으로는 오타쿠 문화라는 개념을 어떻게 보면 좀

47
00:02:43.904 --> 00:02:48.119
본격적으로 만들어 갔던 작품이라고 볼 수 있습니다

48
00:02:48.119 --> 00:02:52.759
그래서 작품의 특징을 보면 이게 거대 로봇이 등장하고

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00:02:52.759 --> 00:02:56.159
그리고 어떤 보편적 인류라고 할 수 있는

50
00:02:56.159 --> 00:03:01.488
우리 주인공을 비롯한 일반 시민들, 학생들

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00:03:01.488 --> 00:03:05.320
그 마을을 공격하는 어떤 사도라는 존재가 있고요

52
00:03:05.320 --> 00:03:09.170
그 존재에 맞서 싸우는 이 거대 로봇 간의 전투가

53
00:03:09.170 --> 00:03:11.960
기본적인 스토리라인인데

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00:03:11.960 --> 00:03:15.010
이 전통적인 메카물들 같은 경우에는

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00:03:15.010 --> 00:03:16.760
영웅적인 주인공이 나오고

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00:03:16.760 --> 00:03:19.169
또 선악 구도가 굉장히 분명하고요

57
00:03:19.169 --> 00:03:21.320
그리고 굉장히 낙관적인 미래를 다룹니다

58
00:03:21.320 --> 00:03:25.470
이 악당만 제거하면 굉장히 평화로울 수 있다는

59
00:03:25.470 --> 00:03:29.880
그런 어떤 단순한 선악 대결, 액션을 위주로 다뤄왔다면

60
00:03:29.880 --> 00:03:33.558
이 에바라는 작품은 굉장히 우울한 주인공이 등장하고요

61
00:03:33.558 --> 00:03:36.451
우리가 쉽게 공감할 수 있는 청소년 시기에

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00:03:36.451 --> 00:03:39.320
여러 고민들을 고스란히 안고 있는 캐릭터입니다

63
00:03:39.320 --> 00:03:44.549
이런 캐릭터가 굉장히 모호한 선악 구도 안에서 갈등하고

64
00:03:44.549 --> 00:03:47.049
그리고 이 종말론적 세계관 안에서

65
00:03:47.049 --> 00:03:51.320
다양한 심리적 갈등과 그리고 성장을 겪게 되는데요

66
00:03:51.320 --> 00:03:53.720
그 혁신적인 부분이 있었고

67
00:03:53.720 --> 00:03:57.038
그 중의 하나는 장르적 전복이라고 말씀드릴 수 있는데

68
00:03:57.038 --> 00:04:00.038
메카 애니메이션이 아까 말씀드린 것처럼 굉장히

69
00:04:00.038 --> 00:04:03.366
단순화된 선악 대결 구도였다면

70
00:04:03.366 --> 00:04:07.160
굉장히 심리적 서사 위주로 진행이 되고요

71
00:04:07.160 --> 00:04:10.810
단순한 어떤 액션을 주고받기 이전에도

72
00:04:10.810 --> 00:04:12.544
주인공의 심리적 갈등 요소에

73
00:04:12.544 --> 00:04:16.199
굉장히 많은 시간과 연출을 사용합니다

74
00:04:16.199 --> 00:04:18.199
그런 어떤 실험적 연출 기법이

75
00:04:18.199 --> 00:04:20.279
처음으로 시도된 작품이었고

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00:04:20.279 --> 00:04:22.475
그리고 후반부에 가서는 굉장히

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00:04:22.475 --> 00:04:24.879
이게 액션물이라고 보기 어려울 정도의

78
00:04:24.879 --> 00:04:29.240
파격적인 연출 기법, 이미지 이런 것들을 활용을 하고요

79
00:04:29.240 --> 00:04:32.790
그러다 보니 로봇 디자인부터 굉장히 시각적으로

80
00:04:32.790 --> 00:04:34.839
다른 형태를 가지고 있고요

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00:04:34.839 --> 00:04:36.539
그리고 연출적으로는 굉장히

82
00:04:36.539 --> 00:04:38.520
정적인 장면들이 많이 등장합니다

83
00:04:38.520 --> 00:04:42.120
이런 정적인 장면들이 만들어내는 긴장감은

84
00:04:42.120 --> 00:04:45.720
기존 거대 로봇 액션물의

85
00:04:45.720 --> 00:04:49.337
전형적인 형태의 애니메이션하고는

86
00:04:49.337 --> 00:04:51.959
굉장히 좀 차별화되는 영화적 연출이었고요

87
00:04:51.959 --> 00:04:54.709
이런 정적인 장면과 긴장감은

88
00:04:54.709 --> 00:04:58.859
심리적 표현을 굉장히 좀

89
00:04:58.859 --> 00:05:02.600
심도 있게 묘사할 수 있는 장치였다고 생각이 듭니다

90
00:05:02.600 --> 00:05:05.450
또 하나의 이제

91
00:05:05.450 --> 00:05:08.150
이 에반게리온이라는 작품을

92
00:05:08.150 --> 00:05:12.700
제가 굉장히 인상 깊게 봤던 그 부분은

93
00:05:12.700 --> 00:05:15.559
저도 당시 대학생 때 봤었고요

94
00:05:15.559 --> 00:05:19.079
그리고 고등학교가 멀지 않은 기억이었죠

95
00:05:19.079 --> 00:05:21.961
이 거대 로봇을 조종하는 주인공 치고는

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00:05:21.961 --> 00:05:25.399
굉장히 좀 보통 사람의 모습을 하고 있고요

97
00:05:25.399 --> 00:05:27.299
어떤 각오나 이런 것들보다는

98
00:05:27.299 --> 00:05:30.119
굉장히 좀 우울감에 사로잡혀 있고

99
00:05:30.119 --> 00:05:33.569
우리가 흔히 고등학교 때 겪었던 심리적

100
00:05:33.569 --> 00:05:36.069
예를 들면 우리나라 같은 경우에는

101
00:05:36.069 --> 00:05:37.880
입시가 굉장히 큰 부담이었죠

102
00:05:37.880 --> 00:05:40.730
이런 입시라든지 그리고 사회적으로

103
00:05:40.730 --> 00:05:44.760
학교에서나 부모에게 인정받아야 된다는 부담감과

104
00:05:44.760 --> 00:05:47.510
그런 부담감으로부터 도망가고 싶은 마음이

105
00:05:47.510 --> 00:05:50.119
사실 누구나 있지 않았을까 싶은데요

106
00:05:50.119 --> 00:05:54.719
이런 부모님과의 관계 그리고 자아 정체성에 대한 고민

107
00:05:54.719 --> 00:05:57.069
그리고 친구 또는 주변인들

108
00:05:57.069 --> 00:05:59.799
타인들과의 관계 형성에 대한 문제

109
00:05:59.799 --> 00:06:03.079
이런 것들이 굉장히 현실적인 10대의 모습을 하고 있고

110
00:06:03.079 --> 00:06:06.760
완벽하지 않은 영웅으로서 실수와 후회를 반복하고

111
00:06:06.760 --> 00:06:09.310
그런 성장통이 묘사되어 있다는 점이

112
00:06:09.310 --> 00:06:11.860
저는 굉장히 좀 독특하고

113
00:06:11.860 --> 00:06:15.799
의미 있는 작품이라는 생각이 들었습니다

114
00:06:15.799 --> 00:06:19.399
신지라는 주인공 캐릭터를 통해서

115
00:06:19.399 --> 00:06:23.320
우리가 공감할 만한 우리들의 이야기를 좀 들여다보면요

116
00:06:23.320 --> 00:06:29.038
우선은 가장 대표적으로 이 신지라는 캐릭터를 떠올리면

117
00:06:29.038 --> 00:06:33.427
가장 먼저 그려지는 장면이

118
00:06:33.427 --> 00:06:35.499
어떤 현실적 압박과 도피로부터

119
00:06:35.499 --> 00:06:38.440
탈출하고자 하는 캐릭터의 모습인데요

120
00:06:38.440 --> 00:06:40.190
이런 장면이 굉장히 좀 반복해서

121
00:06:40.190 --> 00:06:41.880
여러 번 등장하게 됩니다

122
00:06:41.880 --> 00:06:45.380
우선은 "에바에 타라!"라는 대사를

123
00:06:45.380 --> 00:06:52.267
아버지이자 이 주인공이 속해 있는 집단의 총책임자인

124
00:06:52.267 --> 00:06:55.346
겐도라는 캐릭터로부터 듣게 되는데

125
00:06:55.346 --> 00:06:59.296
이게 어떻게 보면 고등학교 때 우리가 흔히

126
00:06:59.296 --> 00:07:03.465
좋은 대학에 가라든지 시험을 잘 쳐라든지

127
00:07:03.465 --> 00:07:06.765
우리가 원하든 원치 않든 사회의 어떤 좀

128
00:07:06.765 --> 00:07:09.585
통념상 정해져 있는 이상형

129
00:07:09.585 --> 00:07:13.735
어떤 정답과 같은 현실에 대해

130
00:07:13.735 --> 00:07:19.431
굉장히 좀 강요받는 느낌을 받았던 우리의 모습처럼

131
00:07:19.431 --> 00:07:21.931
이 캐릭터 역시 에바에 타라는

132
00:07:21.931 --> 00:07:24.127
이런 지시를 받게 되고요

133
00:07:24.127 --> 00:07:27.927
사실 이 신지라는 캐릭터는 굉장히 좀 평범한 삶을

134
00:07:27.927 --> 00:07:30.734
희망하고 갈망하는 캐릭터고요

135
00:07:30.734 --> 00:07:35.257
이는 어린 시절 같이 보내지 못했지만

136
00:07:35.257 --> 00:07:38.957
이 에반게리온이라는 로봇을

137
00:07:38.957 --> 00:07:41.507
어떻게 보면 아버지에 의해서 반강제적으로

138
00:07:41.507 --> 00:07:43.324
조종을 하게 되는데요

139
00:07:43.324 --> 00:07:47.799
이런 외부로부터의 강요된 소명을 받게 되고

140
00:07:47.799 --> 00:07:50.299
이런 것들이 선택권 없는 상태에서

141
00:07:50.299 --> 00:07:53.164
"너는 특별해"라는 말과 그리고

142
00:07:53.164 --> 00:07:56.440
"너 말고는 할 수가 없어"라는 압박을 받으면서

143
00:07:56.440 --> 00:07:59.440
실패와 그리고 약간의 성취, 성장

144
00:07:59.440 --> 00:08:02.273
이런 것들을 좀 반복하게 됩니다

145
00:08:02.273 --> 00:08:05.085
그리고 실패하게 될 때 인류가 멸망할 거라는

146
00:08:05.085 --> 00:08:08.200
굉장히 무거운 중압감에 시달리게 되고요

147
00:08:08.200 --> 00:08:11.731
이런 부모의 기대와 진로강요 이런 것들

148
00:08:11.731 --> 00:08:13.720
입시와 취업에 대한 압박

149
00:08:13.720 --> 00:08:16.600
그리고 너의 미래가 걸렸다는 부담감

150
00:08:16.600 --> 00:08:19.240
이런 것들로부터 도망칠 수 없는 현실

151
00:08:19.240 --> 00:08:22.000
그치만 우린 굉장히 좀 뭐랄까

152
00:08:22.000 --> 00:08:24.280
이게 버거운 순간은 내려놓고 싶기도 하고

153
00:08:24.280 --> 00:08:26.320
포기하고 싶기도 하죠

154
00:08:26.320 --> 00:08:30.360
이런 모습들이 굉장히 좀 우리가 쉽게 공감할 수 있고

155
00:08:30.360 --> 00:08:33.080
또 이 캐릭터한테 감정이입하게 되는

156
00:08:33.080 --> 00:08:36.040
아주 큰 요소라고 생각이 들고요

157
00:08:36.040 --> 00:08:39.799
그리고 이 캐릭터는 이런 압박으로부터

158
00:08:39.799 --> 00:08:41.720
끊임없이 도망가기도 하고

159
00:08:41.720 --> 00:08:44.160
다시 어쩔 수 없이 돌아오기도 합니다

160
00:08:44.160 --> 00:08:47.840
이런 것들이 그걸 훨씬 조금 어떻게 보면

161
00:08:47.840 --> 00:08:51.520
더 긴장감 있게 만들기도 하고요

162
00:08:51.520 --> 00:08:54.105
이런 캐릭터를 돌아오게 만드는 건

163
00:08:54.105 --> 00:08:59.160
굉장히 좀 다양한 타인들과의 관계를 통해서

164
00:08:59.160 --> 00:09:04.639
의무감이라든지 또는 외면할 수 없는 동료의 모습

165
00:09:04.639 --> 00:09:08.160
이런 것들로 귀환을 하게 되고요

166
00:09:08.160 --> 00:09:11.919
이런 모습들은 사실 우리도 살면서 굉장히 이제 좀

167
00:09:11.919 --> 00:09:14.959
다양한 갈등이나 어려움 앞에서

168
00:09:14.959 --> 00:09:17.480
이제 포기하는 순간도 있고

169
00:09:17.480 --> 00:09:19.360
또 다시 바로잡는 순간도 있습니다

170
00:09:19.360 --> 00:09:23.279
이런 모습들이 굉장히 매끄럽게

171
00:09:23.279 --> 00:09:25.919
그리고 아름답게 잘 묘사되어 있습니다

172
00:09:25.919 --> 00:09:27.959
그래서 이 캐릭터가 신체적으로나

173
00:09:27.959 --> 00:09:30.839
정신적으로 이제 성장을 하게 되는데요

174
00:09:30.839 --> 00:09:35.959
우선 이 에바라는 애니메이션의 주인공과

175
00:09:35.959 --> 00:09:38.120
이 로봇과의 관계는

176
00:09:38.120 --> 00:09:40.480
이전의 전투형 로봇을 조종하는

177
00:09:40.480 --> 00:09:42.839
주인공과는 좀 다른 형태인데요

178
00:09:42.839 --> 00:09:45.360
이 둘은 싱크로라는 형태로

179
00:09:45.360 --> 00:09:48.720
고통이라든지 여러 가지 감각을

180
00:09:48.720 --> 00:09:52.519
공유받는 형태로 이 로봇을 조종하게 되고

181
00:09:52.519 --> 00:09:54.360
그런 점에서 이 주인공은 굉장히

182
00:09:54.360 --> 00:09:57.680
좀 특별함을 가지고 있는데

183
00:09:57.680 --> 00:10:00.720
우선은 좀 최대한 간략하게 설명을 하자면

184
00:10:00.720 --> 00:10:02.239
이 에바라는 로봇은

185
00:10:02.239 --> 00:10:05.919
신지라는 캐릭터의 엄마의 유전자

186
00:10:05.919 --> 00:10:08.440
그 엄마가 일부 포함되어 있는

187
00:10:08.440 --> 00:10:11.839
생체 구조를 가지고 있는 로봇이고요

188
00:10:11.839 --> 00:10:13.960
그러다 보니 같은 DNA를 갖고 있는

189
00:10:13.960 --> 00:10:15.199
이 주인공 같은 경우에는

190
00:10:15.199 --> 00:10:17.279
굉장히 높은 싱크로율로

191
00:10:17.279 --> 00:10:21.842
이 에바라는 로봇의 굉장히 어떻게 보면 좀

192
00:10:21.842 --> 00:10:23.880
풀파워라고 표현해야 될까요

193
00:10:23.880 --> 00:10:27.294
이런 기능들을 운용할 수 있는

194
00:10:27.294 --> 00:10:29.479
타고난 자질을 가지고 있고요

195
00:10:29.479 --> 00:10:31.839
그렇다 보니 이 로봇 자체도

196
00:10:31.839 --> 00:10:36.240
어떻게 보면 주인공과 같은 신체적 어려움

197
00:10:36.240 --> 00:10:40.000
그리고 극복, 성장, 이런 과정들이 묘사가 됩니다

198
00:10:40.000 --> 00:10:43.240
그래서 주인공이 로봇을 조종할 때는

199
00:10:43.240 --> 00:10:45.880
붉은색 액체 안에 잠기게 되는데요

200
00:10:45.880 --> 00:10:47.919
이걸 LCL 액체라고 하고요

201
00:10:47.919 --> 00:10:52.039
그리고 이 로봇과의 싱크로가 되는 만큼

202
00:10:52.039 --> 00:10:54.279
로봇이 느끼는 고통을 고스란히

203
00:10:54.279 --> 00:10:56.479
캐릭터도 느끼게 되는 거죠

204
00:10:56.479 --> 00:11:02.871
그렇다 보니 로봇과의 전투 과정에서 발생하는

205
00:11:02.871 --> 00:11:06.039
데미지라든지 상처 이런 것들이 고스란히

206
00:11:06.039 --> 00:11:11.240
주인공한테 그대로 전달이 되는 특징을 가지고 있고요

207
00:11:11.240 --> 00:11:15.880
그리고 생체라는 특성을 가지고 있는 만큼

208
00:11:15.880 --> 00:11:18.759
이 로봇이 각성하는 형태라든지

209
00:11:18.759 --> 00:11:20.600
이런 것들이 어떻게 보면

210
00:11:20.600 --> 00:11:23.919
우리가 극단적 형태에서는 이성을 놓고

211
00:11:23.919 --> 00:11:27.839
그리고 또 흔히 사람도 폭주라는 표현을 쓰듯이

212
00:11:27.839 --> 00:11:32.320
그런 모습들이 로봇에도 고스란히 담겨 있고요

213
00:11:32.320 --> 00:11:35.880
이런 과정이 주인공이 정신적으로 성장하는 것과

214
00:11:35.880 --> 00:11:40.039
굉장히 맞닿은 채로 매끄럽게 묘사가 되는 부분

215
00:11:40.039 --> 00:11:43.960
이런 것들, 청춘의 성장통을 다룬 모습들이라고

216
00:11:43.960 --> 00:11:46.080
말씀드릴 수 있을 것 같습니다

217
00:11:46.080 --> 00:11:50.399
주인공의 성장통을 다루는 중요한 요소 중에는

218
00:11:50.399 --> 00:11:53.839
또 하나는 관계 형성이라는 부분이 있을 텐데요

219
00:11:53.839 --> 00:11:56.639
아스카라는 동료와의 관계는

220
00:11:56.639 --> 00:11:59.279
동료이기도 하면서 굉장히 경쟁하는

221
00:11:59.279 --> 00:12:02.240
라이벌 개념으로 등장을 하고요

222
00:12:02.240 --> 00:12:04.960
그런 과정에서 또 시간을 같이

223
00:12:04.960 --> 00:12:07.000
여러 시간과 사건을 겪으면서

224
00:12:07.000 --> 00:12:09.320
이성으로서의 관심을 겪게 되고요

225
00:12:09.320 --> 00:12:12.080
아스카라는 캐릭터와 또 대비되는

226
00:12:12.080 --> 00:12:15.000
레이라는 같이 싸우는 동료가 있는데

227
00:12:15.000 --> 00:12:16.400
이 친구 같은 경우에는

228
00:12:16.400 --> 00:12:19.039
굉장히 차가운 관계로 시작을 해서

229
00:12:19.039 --> 00:12:21.359
점진적으로 교감을 형성하게 되고요

230
00:12:21.359 --> 00:12:23.909
그리고 약간의 모성애 같은 걸

231
00:12:23.909 --> 00:12:26.640
느끼는 존재로 발전하게 되고

232
00:12:26.640 --> 00:12:30.480
그래서 굉장히 보호하고 싶은 대상으로서의 관계로

233
00:12:30.480 --> 00:12:32.600
이제 발전하게 됩니다

234
00:12:32.600 --> 00:12:36.920
이런 캐릭터들과의 다양한 기대라든지

235
00:12:36.920 --> 00:12:39.799
실망이라든지 이런 것들이 반복되면서

236
00:12:39.799 --> 00:12:43.000
우리가 흔히 겪어왔던

237
00:12:43.000 --> 00:12:46.119
어떻게 보면 학창 시절의 학우들과의 관계

238
00:12:46.119 --> 00:12:48.600
이런 것들과 굉장히 유사하고

239
00:12:48.600 --> 00:12:50.950
그래서 공감이 되는 설정이라고

240
00:12:50.950 --> 00:12:52.920
말씀드릴 수 있을 것 같고요

241
00:12:52.920 --> 00:12:54.559
그리고 에반게리온에는 굉장히 좀

242
00:12:54.559 --> 00:12:59.440
다양한 상징적인 부분들이 등장을 하게 되는 점이

243
00:12:59.440 --> 00:13:02.440
좀 주목해볼 만한 요소인데요

244
00:13:02.440 --> 00:13:06.279
이 중에 흔한 어떤 메카 로봇에 등장하는

245
00:13:06.279 --> 00:13:08.880
실드라는 개념, 보호막이라는 개념의

246
00:13:08.880 --> 00:13:10.720
AT필드라는 게 나오는데요

247
00:13:10.720 --> 00:13:13.799
물리적으로는 공격을 방어하는 방어막이고

248
00:13:13.799 --> 00:13:15.699
그리고 이 에바라는 캐릭터의

249
00:13:15.699 --> 00:13:18.200
굉장히 중요한 필수 능력입니다

250
00:13:18.200 --> 00:13:22.839
그리고 이는 어떻게 보면 좀 인간의 고유한 특성

251
00:13:22.839 --> 00:13:27.200
우리는 외부로부터 낯선 것들 혹은 부정적인 것들로부터

252
00:13:27.200 --> 00:13:30.839
우리 자신을 좀 방어하려고 하는 본성이 있는데요

253
00:13:30.839 --> 00:13:34.959
이런 부분을 이 메카물의 쉴드에 반영했다는 점이

254
00:13:34.959 --> 00:13:38.920
이 에바라는 작품이 갖는 특징적인 부분 중에 하나인데요

255
00:13:38.920 --> 00:13:42.920
그러니까 이 작품을 통해서도 이 AT필드에 대한

256
00:13:42.920 --> 00:13:47.569
정체성에 대한 여러 묘사 또는

257
00:13:47.569 --> 00:13:50.279
언급이 등장을 하게 됩니다

258
00:13:50.279 --> 00:13:55.119
이 주인공의 독백, 그리고 전투를 반복하는 과정에서

259
00:13:55.119 --> 00:14:00.959
이 시청자들도 이 AT필드라는 것에 대해서

260
00:14:00.959 --> 00:14:04.480
단순하게 이게 어떤 로봇을 방어하는

261
00:14:04.480 --> 00:14:07.720
메카닉적인 장치가 아니라

262
00:14:07.720 --> 00:14:10.024
이게 타인과의 관계에 있어서

263
00:14:10.024 --> 00:14:12.600
우리가 심리적으로 가지고 있는 벽

264
00:14:12.600 --> 00:14:14.720
그리고 자아를 지키는 경계

265
00:14:14.720 --> 00:14:17.170
그래서 어떻게 보면 이런 것들이

266
00:14:17.170 --> 00:14:18.720
우리 자신을 보호하기도 하지만

267
00:14:18.720 --> 00:14:20.920
고립시키는 요소이기도 하듯이

268
00:14:20.920 --> 00:14:23.920
이 AT필드라는 게 굉장히 좀

269
00:14:23.920 --> 00:14:26.760
우리의 심리적인 자아를 지키고자 하는

270
00:14:26.760 --> 00:14:28.839
마음과 닮아 있는데요

271
00:14:28.839 --> 00:14:31.160
이런 것들이 이 애니메이션을 보게 되면

272
00:14:31.160 --> 00:14:34.839
자연스럽게 좀 연결 지어서 연상되게 되는 점도

273
00:14:34.839 --> 00:14:38.040
이 작품의 굉장히 좀 뛰어난 부분이라고 봤고요

274
00:14:38.268 --> 00:14:42.119
에반게리온 캐릭터 간 시선 처리

275
00:14:42.535 --> 00:14:46.485
우선은 제가 에반게리온이라는 작품에 대해서 좀

276
00:14:46.485 --> 00:14:50.814
제가 느낀 것들, 그리고 제가 흥미롭게 봤던 부분들을

277
00:14:50.814 --> 00:14:52.279
먼저 설명을 드렸는데요

278
00:14:52.279 --> 00:14:55.239
근데 이 작품은 굉장히 좀 뛰어난 연출

279
00:14:55.239 --> 00:14:59.464
그리고 굉장히 좀 매력적인 묘사, 이런 것들을

280
00:14:59.464 --> 00:15:02.519
좀 우리가 주요하게

281
00:15:02.519 --> 00:15:04.126
어떻게 보면 스토리텔링

282
00:15:04.126 --> 00:15:07.799
그리고 이런 영상 컨텐츠를 제작하는 사람으로서

283
00:15:07.799 --> 00:15:10.839
공부할 부분이 굉장히 좀 많이 있는데요

284
00:15:10.839 --> 00:15:14.439
이 중에 우선은 캐릭터 간의 시선 처리를

285
00:15:14.439 --> 00:15:16.839
좀 눈여겨볼 만합니다

286
00:15:16.839 --> 00:15:20.589
주인공인 신지라는 캐릭터

287
00:15:20.589 --> 00:15:23.480
그리고 아버지인 겐도라는 캐릭터가

288
00:15:23.480 --> 00:15:27.130
이 캐릭터들 간의 서로의 시선 부분을

289
00:15:27.130 --> 00:15:29.720
좀 말씀드릴 수 있을 텐데요

290
00:15:29.720 --> 00:15:34.120
우선은 마주치지 않는 시선이 굉장히 좀 특징적으로

291
00:15:34.120 --> 00:15:36.440
굉장히 좀 분명하게 묘사가 되고요

292
00:15:36.440 --> 00:15:39.390
그리고 겐도라는 캐릭터는 굉장히 좀 위압적으로

293
00:15:39.390 --> 00:15:42.200
위에서 항상 내려다보는 구도로 묘사가 되고

294
00:15:42.200 --> 00:15:46.096
신지는 바닥이나 굉장히 좀 로우 앵글에서 올려다보거나

295
00:15:46.096 --> 00:15:48.519
혹은 시선을 회피하는 모습이 보여집니다

296
00:15:48.519 --> 00:15:52.019
즉 서로를 보지 않는 부자관계가

297
00:15:52.019 --> 00:15:54.760
이 시선 연출을 통해서 묘사가 되고요

298
00:15:54.760 --> 00:15:59.559
엘리베이터가 굉장히 다양하게 등장을 하는데요

299
00:15:59.559 --> 00:16:05.079
물리적 거리, 그리고 점점 멀어지는 신지와 겐도의 시선

300
00:16:05.079 --> 00:16:08.179
그게 이제 심리적 거리, 좁혀질 수 없는 간극

301
00:16:08.179 --> 00:16:12.270
구도적 의미로는 이제 상승과 하강의 대비

302
00:16:12.270 --> 00:16:15.070
이런 것들이 소통 불가능성을

303
00:16:15.070 --> 00:16:18.040
시각화한 연출로 활용이 되고요

304
00:16:18.040 --> 00:16:23.399
그리고 마지막에 직접적으로 최후의 대면을 하게 되는데

305
00:16:23.399 --> 00:16:26.849
처음이자 마지막으로 진정한 시선을 교환하고

306
00:16:26.849 --> 00:16:30.625
서로 이해와 용서를 주고받는 장면

307
00:16:30.625 --> 00:16:34.200
이런 부분에서 이제 앞서서 말씀드린 것 같이

308
00:16:34.200 --> 00:16:38.150
서로 보지 않는 시선에서

309
00:16:38.150 --> 00:16:40.919
그런 것들을 극복하고 마주하는 시선이

310
00:16:40.919 --> 00:16:45.346
굉장히 좀 극적인 장면을 더욱 극적으로 만들어내고요

311
00:16:45.346 --> 00:16:48.246
그리고 특징적 시선 처리 기법을

312
00:16:48.246 --> 00:16:50.679
좀 몇 가지 말씀드려보자면

313
00:16:50.679 --> 00:16:54.679
정면 시점 샷의 활용을 말씀드릴 수 있는데요

314
00:16:54.679 --> 00:16:56.979
이 중에 독백 장면 그리고

315
00:16:56.979 --> 00:16:59.400
관객을 향한 직접적 응시가 나옵니다

316
00:16:59.400 --> 00:17:04.200
얘는 사실 흔한 영화나 애니메이션 연출에서도

317
00:17:04.200 --> 00:17:07.741
금기사항에 해당하는 굉장히 좀

318
00:17:07.741 --> 00:17:10.105
어떻게 보면 흔치 않은 연출인데요

319
00:17:10.105 --> 00:17:13.459
관객을 향한 직접적인 응시와 내면의 독백

320
00:17:13.459 --> 00:17:16.119
그리고 이런 것들이 좀 외면화되는 순간들이

321
00:17:16.119 --> 00:17:18.069
우리가 극을 보고 있다는

322
00:17:18.069 --> 00:17:21.779
그 프레임을 깨는 효과로 활용이 되고요

323
00:17:21.779 --> 00:17:24.279
그리고 내면 고백 시퀀스

324
00:17:24.279 --> 00:17:26.760
25화, 26화 같은 경우에

325
00:17:26.760 --> 00:17:29.960
굉장히 이제 좀 실험적 연출로 활용이 되고요

326
00:17:29.960 --> 00:17:33.000
이게 심리상담적 구도를 만들어냅니다

327
00:17:33.000 --> 00:17:35.850
그렇다 보니 캐릭터의 직접적 내면을

328
00:17:35.850 --> 00:17:38.359
토로받는 느낌을 받게 되고요

329
00:17:38.359 --> 00:17:42.516
그리고 관객과의 거리감이 없어지는

330
00:17:42.516 --> 00:17:45.400
그 막이 하나 없어지는 느낌을 받게 되고요

331
00:17:45.400 --> 00:17:48.440
그리고 클로즈업의 정도를 변화시키고

332
00:17:48.440 --> 00:17:50.919
이런 카메라와의 거리를 조절함으로써

333
00:17:50.919 --> 00:17:52.619
우리가 이 캐릭터한테 좀

334
00:17:52.619 --> 00:17:56.520
감정적 몰입이 더 일어나게 만드는

335
00:17:56.520 --> 00:18:00.200
그런 연출 기법을 활용하는

336
00:18:00.200 --> 00:18:02.600
이런 좀 특징적인 연출 기법들

337
00:18:02.600 --> 00:18:06.359
좀 주의 깊게 보면 흥미로울 것 같습니다

338
00:18:06.359 --> 00:18:10.440
그리고 집단 장면에서의 시선 처리 같은 경우에도

339
00:18:10.440 --> 00:18:13.559
학교 장면에서도 교실 내 시선 구도

340
00:18:13.559 --> 00:18:18.599
신지와 레이라는 캐릭터는 창가 쪽 시선을 교차하고

341
00:18:18.599 --> 00:18:20.572
그리고 아스카 같은 캐릭터는

342
00:18:20.572 --> 00:18:23.320
굉장히 좀 적극적인 시선이나 개입

343
00:18:23.320 --> 00:18:25.070
그리고 급우들 같은 경우에

344
00:18:25.070 --> 00:18:28.359
방관자적 시선으로 묘사가 되고요

345
00:18:28.359 --> 00:18:31.659
이런 것들은 소외와 고립을 시각화하는 데

346
00:18:31.659 --> 00:18:34.039
굉장히 좀 효과적이었다고 생각이 들고요

347
00:18:34.039 --> 00:18:38.370
어떻게 보면 청소년기 교실의 어떤 권력관계 이런 것들

348
00:18:38.370 --> 00:18:42.840
관계의 불완전성 같은 것들이 효과적으로 좀 묘사하는데

349
00:18:42.840 --> 00:18:46.760
이런 시선 처리 기법들이 잘 활용되고 생각이 듭니다

350
00:18:46.760 --> 00:18:50.919
네르프라는 작전지위 통제실 안에서의 장면에도

351
00:18:50.919 --> 00:18:55.799
권력관계에 따른 시선의 차이가 굉장히 잘 활용이 되고요

352
00:18:55.799 --> 00:18:59.640
높은 지위에서 내려다보는 시선과 중재자적 시선

353
00:18:59.640 --> 00:19:03.479
그리고 요원들이 올려다보는 상향식 시선

354
00:19:03.479 --> 00:19:07.880
이런 것들이 잘 좀 지켜지고 묘사되고 있습니다

355
00:19:07.880 --> 00:19:12.280
에바라는 로봇에 탑승했을 때의 시선도

356
00:19:12.280 --> 00:19:14.599
굉장히 좀 흥미로운데요

357
00:19:14.599 --> 00:19:17.559
조종석 시점, 주관적 샷 시선

358
00:19:17.559 --> 00:19:20.309
지금은 많은 작품에서

359
00:19:20.309 --> 00:19:23.320
이와 유사한 시점 샷을 활용을 하고 있는데

360
00:19:23.320 --> 00:19:27.744
어떻게 보면 우리가 조종하고 있는 조종자 시점

361
00:19:27.744 --> 00:19:30.440
헤드업 디스플레이라든지 제한된 시야

362
00:19:30.440 --> 00:19:32.760
그리고 기계를 통해 바라보는 현실

363
00:19:32.760 --> 00:19:36.360
이런 것들이 메카물로서의

364
00:19:36.360 --> 00:19:39.000
매력적인 장면을 만들어내고 있는데

365
00:19:39.000 --> 00:19:41.850
이런 보호막 안에 고립되어 있는

366
00:19:41.850 --> 00:19:45.080
주인공의 심리상태를 묘사하는 데도

367
00:19:45.080 --> 00:19:47.799
굉장히 좀 효과적이었다는 생각이 들었고요

368
00:19:47.799 --> 00:19:51.559
전투 장면 같은 경우에도 통제불능의 시선

369
00:19:51.559 --> 00:19:53.959
이 에바라는 로봇이 이제 폭주하게 되면

370
00:19:53.959 --> 00:19:56.919
버서커 모드라는 형태로

371
00:19:56.919 --> 00:19:59.000
광기어린 행동을 하게 되는데

372
00:19:59.000 --> 00:20:02.830
이럴 때도 이 광기어린 시선을 1인칭으로

373
00:20:02.830 --> 00:20:07.874
그리고 다양한 카메라 워크 자체도 이런 원초적 폭력성을

374
00:20:07.874 --> 00:20:11.920
잘 좀 표출하는 방식으로 연출이 되어 있고요

375
00:20:11.920 --> 00:20:16.820
그리고 정상적일 때는 계산된 전술적인 시선

376
00:20:16.820 --> 00:20:21.600
그리고 이성적으로 전투 장면을 연출하고 있습니다

377
00:20:21.600 --> 00:20:25.850
이런 것들이 인간과 기계의 조화의 모습을 보여주는데도

378
00:20:25.850 --> 00:20:29.600
잘 활용됐다고 생각이 들고요

379
00:20:29.600 --> 00:20:32.550
그래서 메타적 시선의 활용이란 관점에서 보면

380
00:20:32.550 --> 00:20:36.320
작품 후반부에는 현실과 비현실이 교차되게 되고요

381
00:20:36.320 --> 00:20:39.270
그리고 실사 영상을 삽입함으로써

382
00:20:39.270 --> 00:20:41.270
애니메이션 제작 과정을 노출하고

383
00:20:41.270 --> 00:20:43.520
다중 시점이 막 혼재되어 있는

384
00:20:43.520 --> 00:20:46.400
굉장히 혼란스러운 상황이 묘사가 됩니다

385
00:20:46.400 --> 00:20:48.700
이런 것들은 관객의 몰입을 방해하고

386
00:20:48.700 --> 00:20:52.799
그리고 이게 매체임을 자각하게 만들고요

387
00:20:52.799 --> 00:20:56.099
그리고 현실과 허구의 그 경계가

388
00:20:56.099 --> 00:20:59.759
무너지는 것들을 의도적으로 연출했다고 생각이 들고요

389
00:20:59.759 --> 00:21:02.459
이 에반게리온이란 작품에는

390
00:21:02.459 --> 00:21:05.343
다양한 모티브가 등장을 하고요

391
00:21:05.343 --> 00:21:08.160
이런 것들이 반복적 요소로 활용이 됩니다

392
00:21:08.160 --> 00:21:11.960
이중에 일상 공간을 상징하는 가장 대표적인 장소는

393
00:21:11.960 --> 00:21:15.160
주인공이 생활하는 공간으로 묘사되는

394
00:21:15.160 --> 00:21:17.499
미사토라는 캐릭터의 아파트인데요

395
00:21:17.499 --> 00:21:20.199
도시 고층의 굉장히 현대적인 주거 공간이고

396
00:21:20.199 --> 00:21:22.160
언제나 좀 어수선합니다

397
00:21:22.160 --> 00:21:26.000
그리고 맥주캔과 인스턴트 식품들이 널브러져 있고요

398
00:21:26.000 --> 00:21:29.300
이런 것들이 흔한 우리의 현실의 삶

399
00:21:29.300 --> 00:21:32.800
이런 것들을 좀 효과적으로 묘사하기 위해

400
00:21:32.800 --> 00:21:34.600
그와 굉장히 좀 유사하게

401
00:21:34.600 --> 00:21:37.760
최대한 묘사했다는 생각이 들었고요

402
00:21:37.760 --> 00:21:40.060
이런 것들은 유사 가족의 공간

403
00:21:40.060 --> 00:21:44.639
여러 사람이 이제 섞여서 살고 있다는 느낌

404
00:21:44.639 --> 00:21:48.139
그래서 도피처이기도 하면서 갈등의 장소이기도 하고

405
00:21:48.139 --> 00:21:52.089
그리고 심지어 아스카의 방 배치나 이런 것들이

406
00:21:52.089 --> 00:21:55.539
심리적 거리감을 만들어내는 데 굉장히 효과적으로

407
00:21:55.539 --> 00:21:58.879
상징적으로 좀 설정이 되어 있습니다

408
00:21:58.879 --> 00:22:02.129
학교 교실 같은 경우에도 텅 빈 책상이라든지

409
00:22:02.129 --> 00:22:04.529
재난 후 남은 소수의 학생들

410
00:22:04.529 --> 00:22:09.298
그리고 석양이 비치는 창가 이런 것들이

411
00:22:09.298 --> 00:22:11.698
형식적인 일상의 상징

412
00:22:11.698 --> 00:22:13.948
그리고 세대의 단절과 고립

413
00:22:13.948 --> 00:22:16.895
그리고 신지, 레이, 아스카와의 삼각관계

414
00:22:16.895 --> 00:22:20.720
이런 것들을 묘사하는 데 효과적으로 활용이 되고 있고요

415
00:22:20.720 --> 00:22:23.970
그리고 자판기와 벤치가 반복적으로 등장합니다

416
00:22:23.970 --> 00:22:26.320
캐릭터들이 주로 대화하는 장소고요

417
00:22:26.320 --> 00:22:28.270
혼자만의 사색하는 공간

418
00:22:28.270 --> 00:22:30.770
그리고 석양과 함께 등장하는

419
00:22:30.770 --> 00:22:33.670
정적이고 차분한 연출을 하는데

420
00:22:33.670 --> 00:22:36.240
주로 활용이 되는 공간이라고 할 수 있고요

421
00:22:36.240 --> 00:22:39.640
이런 것들은 도시의 무인격성을 상징하고

422
00:22:39.640 --> 00:22:43.538
기계적 편의성과 인간성 그리고 휴식과 도피

423
00:22:43.538 --> 00:22:47.388
이런 것들을 묘사하는 요소로 활용되고 있다고

424
00:22:47.388 --> 00:22:50.000
말씀드릴 수 있을 것 같습니다

425
00:22:50.000 --> 00:22:52.359
그리고 시각적 모티브가

426
00:22:52.359 --> 00:22:55.199
굉장히 좀 깊이 있게 활용이 되는데요

427
00:22:55.199 --> 00:22:58.299
전철, 에스컬레이터 또는 엘리베이터

428
00:22:58.299 --> 00:23:01.537
그리고 에바에 탑승하기까지 이동하는

429
00:23:01.537 --> 00:23:04.559
발판 이런 것들, 이동 수단이죠

430
00:23:04.559 --> 00:23:09.159
이런 것들이 전철, 에스컬레이터 같은 경우에는

431
00:23:09.159 --> 00:23:12.101
도망의 수단으로 활용이 되기도 하고 그리고

432
00:23:12.101 --> 00:23:15.499
인생의 어떤 방향성을 상징하는 데도 활용이 됩니다

433
00:23:15.499 --> 00:23:17.399
그리고 엘리베이터 같은 경우에는

434
00:23:17.399 --> 00:23:19.802
수직적으로 움직이는 그 모습이

435
00:23:19.802 --> 00:23:23.087
수직적인 계층을 묘사하는 데도 활용이 되고

436
00:23:23.087 --> 00:23:24.737
레이와 아스카의 대치 그리고

437
00:23:24.737 --> 00:23:28.639
상승과 하강의 심리 상태를 묘사하는 데도 활용이 되고요

438
00:23:28.639 --> 00:23:32.639
그리고 에바의 이동 발판은 전장으로의 강제된 이동

439
00:23:32.639 --> 00:23:36.089
그리고 책임감 그리고 거부할 수 없는 운명

440
00:23:36.089 --> 00:23:39.759
이런 것들을 좀 상징하는 데 활용이 됩니다

441
00:23:39.759 --> 00:23:43.359
앞서서도 설명드렸던 LCL이라는 액체 같은 경우에는

442
00:23:43.359 --> 00:23:47.209
모태로의 회귀 그리고 개체성의 소멸

443
00:23:47.209 --> 00:23:50.800
양수, 자궁의 상징 이런 것들로 좀 활용이 되고요

444
00:23:50.801 --> 00:23:54.399
그리고 바다, 수영장 이런 것들이 또 등장을 해요

445
00:23:54.399 --> 00:23:58.649
이런 것들은 그 세컨드 임팩트라는

446
00:23:58.649 --> 00:24:03.649
작중의 세계관 설정에 있는 과거의 흔적

447
00:24:03.649 --> 00:24:06.000
그리고 정화와 오염의 이중성

448
00:24:06.000 --> 00:24:08.250
그리고 아스카 같은 경우에

449
00:24:08.250 --> 00:24:11.600
자기를 확인하는 공간으로서 등장을 하게 되고요

450
00:24:11.600 --> 00:24:14.350
이 작품은 유독 메카물임에도 불구하고

451
00:24:14.350 --> 00:24:16.320
피나 혈흔이 많이 등장을 하는데요

452
00:24:16.320 --> 00:24:20.473
굉장히 좀 어떻게 보면 잔혹하다 싶을 정도로

453
00:24:20.473 --> 00:24:23.173
메카 로봇임에도 불구하고

454
00:24:23.173 --> 00:24:28.399
유혈이 낭자한 상태가 많이 드러나고 보여지게 되는데

455
00:24:28.399 --> 00:24:30.622
이런 것들이 폭력성을 시각화하는 데

456
00:24:30.622 --> 00:24:33.200
굉장히 좀 효과적으로 활용이 됐던 것 같고요

457
00:24:33.200 --> 00:24:36.800
동시에 인간성으로서의 모습을

458
00:24:36.800 --> 00:24:41.519
단순히 메카닉이 아닌 생체형 병기로서의 모습

459
00:24:41.519 --> 00:24:46.731
그리고 그 안에 공감할 만한 인간적인 모습, 상처

460
00:24:46.731 --> 00:24:48.181
이런 것들을 묘사하는 데

461
00:24:48.181 --> 00:24:50.880
효과적으로 활용이 됐던 것 같습니다

462
00:24:50.880 --> 00:24:54.559
다양한 상황적 모티브도 활용이 되는데요

463
00:24:54.559 --> 00:24:58.109
그 중에는 도망이라는 부분도

464
00:24:58.109 --> 00:25:00.485
큰 모티브로서 활용이 됩니다

465
00:25:00.485 --> 00:25:04.635
신지라는 캐릭터는 다양한 형태의 도망을 하게 되고요

466
00:25:04.635 --> 00:25:07.769
이런 모습들이 초반부, 중반부, 후반부

467
00:25:07.769 --> 00:25:13.469
각각의 다른 사연과 이유를 띄게 되고요

468
00:25:13.469 --> 00:25:18.558
이런 것들이 도피와 결국은 복귀로 연결되는데

469
00:25:18.558 --> 00:25:24.308
끊임없이 반복되는 삶을 상징한다라는

470
00:25:24.308 --> 00:25:26.108
개인적 감상이 있었구요

471
00:25:26.108 --> 00:25:28.938
이 부분도 좀 흥미롭게 보시면

472
00:25:28.938 --> 00:25:31.588
이 도망이 반복될 때마다 어떤 차이가 있는지

473
00:25:31.588 --> 00:25:34.138
또 어떻게 다시 회귀하게 되는지

474
00:25:34.138 --> 00:25:37.589
재미있는 부분 중의 하나라고 생각이 들고요

475
00:25:37.589 --> 00:25:41.730
그리고 전화라든지 통신의 단절이

476
00:25:41.730 --> 00:25:43.480
많이 등장을 하게 되는데요

477
00:25:43.480 --> 00:25:48.201
우선은 겐도라는 캐릭터와의 통화에서도 물리적 특성

478
00:25:48.201 --> 00:25:51.768
간단한 지시와 명령, 감정 없는 지시와 기계적 대화

479
00:25:51.768 --> 00:25:54.959
이런 것들이 일방적으로 종료되는 모습

480
00:25:54.959 --> 00:25:59.159
이런 것들이 어떻게 보면 부자관계의 단절이라든지

481
00:25:59.159 --> 00:26:04.809
소통 불가능한 대상과의 소통 그리고 그 단절

482
00:26:04.809 --> 00:26:07.239
이런 것들이 보여지는데요

483
00:26:07.239 --> 00:26:10.439
이런 것들이 어떻게 보면 현대 가족의 초상을

484
00:26:10.439 --> 00:26:13.360
묘사하는 데 효과적으로 활용이 됐던 것 같습니다

485
00:26:13.360 --> 00:26:16.110
그리고 미사토라는 캐릭터와의 음성 메시지

486
00:26:16.110 --> 00:26:20.037
마지막 순간에 진심을 전달하는 이런 장면들을 보면

487
00:26:20.037 --> 00:26:22.437
뒤늦은 모성의 표현이 등장하고

488
00:26:22.437 --> 00:26:26.348
죽음을 앞둔 유언적 성격으로 활용이 됩니다

489
00:26:26.348 --> 00:26:28.848
이런 것들이 물리적으로는 끊어졌지만

490
00:26:28.848 --> 00:26:32.398
다시 메시지를 통해서 연결되는

491
00:26:32.398 --> 00:26:34.919
이런 도구로써 활용이 되고요

492
00:26:34.919 --> 00:26:39.045
이런 식으로 단절과 연결을

493
00:26:39.045 --> 00:26:43.102
굉장히 효과적으로 활용한 작품이라고

494
00:26:43.102 --> 00:26:45.480
할 수 있을 것 같습니다

495
00:26:45.480 --> 00:26:47.880
그리고 이 작품에는 음악과 효과음이

496
00:26:47.880 --> 00:26:51.199
굉장히 전략적으로 활용된 작품이라고 할 수 있을 텐데요

497
00:26:51.199 --> 00:26:53.599
극중 음악도 여러 의미를 갖습니다

498
00:26:53.599 --> 00:26:57.362
신지 같은 경우에는 SDAT

499
00:26:57.362 --> 00:26:59.800
아마 S는 뭔지 모르겠습니다만

500
00:26:59.800 --> 00:27:02.600
DAT는 디지털 오디오 테이프라고

501
00:27:02.600 --> 00:27:06.606
굉장히 작정해서 등장하는 그 물건도

502
00:27:06.606 --> 00:27:10.056
흔히 실존했던 디지털 오디오 테이프

503
00:27:10.056 --> 00:27:11.919
휴대용 뮤직 플레이어죠

504
00:27:11.919 --> 00:27:15.240
이런 것들로 묘사가 되고요

505
00:27:15.240 --> 00:27:19.759
이 음악 플레이어를 듣는 모습이 자주 묘사가 되는데

506
00:27:19.759 --> 00:27:22.800
이거는 어떻게 보면 좀 고독한 독백의 표현

507
00:27:22.800 --> 00:27:26.050
그리고 주인공이 주로 듣는 이 교향악은

508
00:27:26.050 --> 00:27:28.880
서양의 고전적 권위

509
00:27:28.880 --> 00:27:34.879
반복적 청취의 의미가 현실을 거부하고

510
00:27:34.879 --> 00:27:38.280
주인공이 살고 있는 현실과의 차단의 도구로써

511
00:27:38.280 --> 00:27:42.629
활용되는 느낌으로 관객에게 전달이 되고요

512
00:27:42.629 --> 00:27:47.347
그리고 Fly Me to the Moon이라는 음악이

513
00:27:47.347 --> 00:27:50.080
BGM으로 자주 등장을 하게 되는데

514
00:27:50.080 --> 00:27:53.679
각 화별로 굉장히 다른 편곡으로 활용이 되고요

515
00:27:53.679 --> 00:27:58.479
그리고 에피소드별로 분위기를 전환하고 변환하는데

516
00:27:58.479 --> 00:28:00.240
효과적으로 활용이 되고

517
00:28:00.240 --> 00:28:05.248
그리고 재즈의 즉흥성, 그리고 우연성 이런 것들이

518
00:28:05.248 --> 00:28:10.960
사랑과 동경의 표현으로써 활용이 적절하게 되는 부분이

519
00:28:10.960 --> 00:28:12.710
흥미롭게 감상하실 수 있는

520
00:28:12.710 --> 00:28:14.880
포인트 중의 하나라고 생각이 되고요

521
00:28:14.880 --> 00:28:16.080
그리고 메인 테마곡인

522
00:28:16.080 --> 00:28:18.759
잔혹한 천사의 테제라는 곡이 있는데

523
00:28:18.759 --> 00:28:21.709
가사를 분석하면 소년이여 신화가 되어라

524
00:28:21.709 --> 00:28:22.979
운명에 맞서는 영웅

525
00:28:22.979 --> 00:28:27.087
잔혹함과 사명의 이중성을 묘사하고 있는 가사가

526
00:28:27.087 --> 00:28:28.559
등장을 하게 됩니다

527
00:28:28.559 --> 00:28:31.479
그래서 전투씬의 음악, 그리고 일상 장면의 음악

528
00:28:31.479 --> 00:28:36.080
그리고 전략적인 침묵까지 굉장히 효과적으로 사용되는데

529
00:28:36.080 --> 00:28:39.130
이런 음악 BGM이 굉장히 효과적으로

530
00:28:39.130 --> 00:28:41.800
레이어링되고 활용되는 부분도

531
00:28:41.800 --> 00:28:43.520
저는 굉장히 인상 깊었고요

532
00:28:43.520 --> 00:28:46.160
또 높이 평가받는 요소 중에 하나입니다

533
00:28:46.160 --> 00:28:49.639
이 부분도 주의 깊게 보시면 좀 작품을 감상하는데

534
00:28:49.639 --> 00:28:53.759
더 흥미 요소로 작용할 수 있을 것 같고요

535
00:28:53.759 --> 00:28:57.077
이처럼 에반게리온이라는 작품을 소개해 봤는데요

536
00:28:57.077 --> 00:28:59.279
거대 로봇과 사도 전투라는 판타지

537
00:28:59.279 --> 00:29:01.479
그리고 이런 이야기를 통해서

538
00:29:01.479 --> 00:29:04.839
실제 청소년들이 겪는 실존적인 고민

539
00:29:04.839 --> 00:29:07.960
그리고 성장통을 절묘하게 그려냈다는 점에서

540
00:29:07.960 --> 00:29:09.800
굉장히 큰 의미가 있었고

541
00:29:09.800 --> 00:29:14.960
특히 한국, 일본, 동남아시아 같은 교육 시스템, 대가족

542
00:29:14.960 --> 00:29:17.640
그리고 가족들 간의 어떤 관계가

543
00:29:17.640 --> 00:29:21.279
굉장히 작중 인물들의 관계와 맞물려서

544
00:29:21.279 --> 00:29:25.679
공감할 만한 요소가 굉장히 많았던 점에서

545
00:29:25.679 --> 00:29:28.559
성장하는 청소년들에게 더욱 깊은 공감을

546
00:29:28.559 --> 00:29:32.760
불러일으킬 수 있었던 작품이 아닌가 생각이 들고요

547
00:29:32.760 --> 00:29:35.279
그런 점에서 소개해 드려 봤습니다

548
00:29:35.279 --> 00:29:36.179
감사합니다

549
00:29:37.435 --> 00:29:39.935
에반게리온 작품과 캐릭터 분석
에반게리온 작품 특징
모호한 선악 구도 안에서 갈등하는 캐릭터
주인공의 심리 묘사에 많은 시간과 연출 사용
액션물임에도 정적인 장면 다수 등장

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00:29:39.935 --> 00:29:42.414
공감을 유발하는 에반게리온 주인공 특징
부모님과의 관계, 자아 정체성, 주변 인간관계 등 현실적인 고민을 하는 10대의 모습
완벽하지 않은 영웅이며 실수와 후회를 반복함

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00:29:42.414 --> 00:29:44.031
에반게리온 캐릭터 간 시선 처리
특징적인 시선 연출 기법
독백 장면에서 정면으로 시청자 응시

552
00:29:44.031 --> 00:29:45.607
클로즈업 정도 변화를 통해 카메라와 시청자 간 거리 조절
집단 장면에서 인물마다 다른 시선 처리
조종석에서 보는 주관적 시점 묘사

553
00:29:45.607 --> 00:29:47.305
메타적 시선 활용
현실과 비현실의 교차
실사 영상을 삽입해 애니메이션 제작 과정 노출
다중 시점 혼재